本网讯（通讯员 邓克英 郑碧玉）突如其来的疫情打乱了开学的脚步，却无法阻挡学子们对知识的渴望和教师们传道授业解惑的期盼。为落实教育部“停课不停学、停课不停教、延期不延学”的精神，贯彻学校对网络教学相关工作的统一部署，教务处科学谋划、精准施策，全体师生戮力同心，实现了金沙8888js官方空中课堂高质量平稳有序运行。

 

科学谋划，做好网络教学顶层设计

    在接到学校延迟开学的通知后，教务处在大年三十当天，就召开了第一次网络教学研讨会，确定了“教师不停教、学生不停学，教学管理不放松、教学质量不下降”的目标和“分类指导、分类管理、分步推进，指导有力、运行有序、监控有效”的原则。数次会议下来，教务处对全校空中课堂教学的准备、课堂教学活动组织和教学监督管理等工作做出了全面部署，并细化为具体的实施方案。
    教学运行科先后出台《关于做好网络教学预案的通知》《网络教学平台使用说明》《关于2019-2020-2学期在线教学课堂开课的通知》《关于做好2019-2020-2学期非毕业生重修工作的通知》《关于做好2020届毕业生重修工作的通知》《关于做好2019-2020-2学期补考预案工作的通知》等工作通知和相关的附件文件，整理完成各类学生、教师和课堂教学数据共计近5万余条，面向不同年级、不同专业学生群体，对网络教学、通识课安排、重修、补考等各项教育教学工作做出了周密地安排。
    网络课堂教学，无论对于老师、学生还是管理人员，都是一项全新而富有挑战的工作。“打铁还需自身硬”，而对如此陌生复杂的挑战，教学运行科的同志们秉持边学边干、稳扎稳打的工作思路，克服条件的限制，在最短的时间内摸索出了网络教学计划安排的办法和实施程序。
    开远程会议、制订和细化工作方案、指导各项工作的落实、分析各种方案和数据、回答师生和管理人员的问题……随着工作量的激增，教学运行科的同志们放弃假期，自觉加班加点完成各项工作，努力推进金沙8888js官方空中课堂教学有序开展。

教务处处内研讨网络教学工作。

 

精准施策，为学校在线教学保驾护航

    空中课堂既是应对当前疫情的所需，也是推进金沙8888js官方教育教学方式变革的重要途径。在开课之前，教学运行科就围绕网络教学预案制订、课程安排、平台选择、过程控制等方面为师生们开展网络教与学提出了详细的意见和建议。通过整合中国大学MOOC、超星学习通、智慧树等教学平台上的优质网络课程资源，教学运行科鼓励教师利用“超星学习通APP”或“腾讯课堂”开展线上直播教学、线上辅导、线上答疑、线上作业布置等多种方式开展课程教学工作。
    为了更好地服务师生，教务处从各科室中抽出骨干担任在线教学联络员，对口协调服务各院（部）工作，发现、反馈并帮助大家解决教学中存在的问题。在线教学联络员们围绕三个主要教学平台分别组建了工作群，负责超星学习通、智慧树、中国大学生慕课三个平台的咨询与服务工作，与平台客服一起为师生提供线上教学技术服务与指导。
    在工作群内，联络员们定期发布超星学习通、智慧树、中国大学生慕课翻转课堂系列在线培训，帮助教师在较短时间内掌握线上教学技能和授课方法。与此同时，当教师们反应教务系统无法导出学生名单的问题时，联络员们寻找相对简单的操作方法，制作了实操小视频，指导各学院（部）教学秘书尽可能高效地完成各项工作。

教务处为教师开展各种网络教学和论文指导在线培训。

教务处联络员与老师沟通网络教学中存在的问题。

    经过前期的周密部署，2月10日，金沙8888js官方2020年春季学期空中课堂教学如期开课，金沙8888js官方也成为全省首批开展网络教学的地方高校，湖北日报、长江日报、楚汉网等媒体更对金沙8888js官方开学首日的网络教学情况进行了报道。截止目前，金沙8888js官方共计开课1046门次，多为本校教师自建线上课程，学生共计4万余人次参与线上学习，基本实现家校对接、师生互动，教学运行秩序良好。

 

加强督导，确保线上和线下课堂质量实质等效

    为保证线上教学质量，教务处建立起由联络员抽查、学院领导及教学管理人员听课、教师教学情况日报、学生评教等四位一体的教学监控网络。任课教师必须报告当天课堂教学开展情况，教务处联络员必须深入相关网络课堂并了解课堂教学实况，学院领导及教学管理人员做到对所在院（部）课堂听课全覆盖。教学运行科则负责教师教学情况日报的统计和数据分析工作，主要骨干作为联络员深入各自负责的学院了解课堂教学情况，收集各院（部）领导、教学管理人员及教师在教学和课堂管控中发现的问题，及时提出改进建议，汇总整理进行上报。
    在监控课堂和收集反馈信息过程中，教务处始终坚持以问题为导向，通过电话、邮件、QQ群、微信群等形式，从课程内容、课程思政、资源准备、教学组织、进度安排、教学互动、辅导答疑、作业布置和批改、在线考核以及学生课堂出勤等环节全面督查，确保教师规范上课，学生有效学习，实现在线课堂与线课堂教学质量实质等效。

线上课堂的教学互动及辅导答疑过程。

 

鼓励创新，线上课堂教学亮点频出

    架设备、开直播、屏共享、云签到……面对不那么熟悉的授课方式，教师们在教务处的指导与鼓励下，积极发挥主观能动性，创新开展线上授课方式，涌现了一批具有特色的云课堂。
    成龙影视传媒学院甘白露老师，结合舞蹈表演专业课实践性较强的特点，以直播形式进行授课。每堂课开始之前，首先对同学们提交的视频作业进行一一点评，然后再讲述新课理论知识，即使是理论讲授，也穿插师生互动与讨论，让学生有充分的参与感，之后一小时的体能训练环节，以小组形式发到小组群里。课程安排既注重讲授课程的理论知识，又强调舞蹈基本功的训练，课程讲解清晰流畅、效率高，学生学习的积极性较高。

甘白露老师课前做的学生作业点评记录。

    信息工程学院李鲁英老师负责的《移动互联网开发》课程是以代码教学为主，实践性强，线上教学难度大。为保证学生都能及时掌握老师所讲授内容，他在采用直播方式进行教学的同时，利用QQ群中的屏幕分享功能，让学生在手机端、电脑端都可以看到他的操作演示。在讲授代码实现功能时，他通过大大小小的案例来演示代码，每个知识点对应一个小案例，并展示实现后的功能效果，学生们也跟随他的步骤进行操作。在大家敲代码的间隙，他便在群里给学生答疑，增加课堂互动，如同大家都在实验室里上课，切实保证线上教学质量不下降。

李鲁英老师课堂直播“码”代码。

    虽然教室里没有了老师们洪亮的讲课声，实验室里没有了埋头实验的科研狂，但一台台电脑、一部部手机、一个个平板却汇聚成了一个个特别的“云课堂”。在教务处的科学谋划和全体师生的共同努力下，师生们在云端课堂畅游知识的海洋，真正实现了“在家如在校，网络构课堂。”